Problemi e scopo

Le generazioni più giovani hanno avuto sempre meno probabilità di partecipare alle urne durante le stagioni elettorali e di esercitare il loro diritto fondamentale di votare. Un gruppo di dipendenti pubblici a Little Rock, nell'Arkansas, sta lavorando per cambiarlo attraverso un'improbabile combinazione di istruzione, giustizia sociale e una stimolante stanza di fuga.

Storia e contesto

I colleghi di City of Little Rock, Ericka Benedicto e Juanenna Williams, hanno iniziato insieme Underground Escape dopo aver identificato un bisogno nella loro comunità.

Organizzare, supportare e finanziare entità

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Selezione e selezione dei partecipanti

Molto probabilmente il processo di reclutamento dei partecipanti consiste in una combinazione di reclutamento mirato e reclutamento auto-selezionato. Gli studenti delle scuole locali sono una popolazione target per questa attività, mentre è aperta anche ai membri della comunità che ne leggono online o ne sentono parlare da altri e decidono di iscriversi all'esperienza.

Metodi e strumenti utilizzati

La stanza "Dacci il voto" è una stanza di fuga. Una escape room è un tipo di gioco in cui i partecipanti entrano in uno spazio e viene chiesto di "risolvere una serie di enigmi" per uscire dallo spazio [1]. Prima che la stanza di fuga avesse il suo spazio permanente, poteva essere trasportata in luoghi diversi, come scuole diverse intorno alla zona di Little Rock. Recentemente hanno ottenuto la propria posizione in mattoni e malta che è in grado di trovarsi in un ambiente più neutrale, lontano da istituzioni che potrebbero essere viste come promotori di un'agenda e quindi sarebbero considerate un metodo pop-up . [2] La stanza "Dacci il voto" è anche considerata un "gioco serio", definito come un gioco che coinvolge le persone su questioni sociali attuali che favoriscono una società più giusta. [3] La sala è gestita come un'esperienza di un'ora seguita da una discussione di 15 minuti guidata da un facilitatore che guida i partecipanti su un riflesso della loro esperienza e la collega a un apprendimento più ampio.

Cosa è successo: processo, interazione e partecipazione

I partecipanti devono prendere decisioni mentre attraversano la stanza di fuga e vengono successivamente informati per riflettere sulla propria esperienza.

Influenza, risultati ed effetti

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Analisi e lezioni apprese

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Guarda anche

Riferimenti

[1] Friedrich, C., Teaford, H., Taubenhiem, A., Boland, P., & Sick, B. (2018). Sfuggire al silo professionale: una stanza di fuga implementata in un curriculum di educazione interprofessionale. Journal of Interprofessional Care . Pubblicazione online anticipata. DOI: 10,1080 / 13561820.2018.1538941. P. 1

[2] Benedicto & Williams, comunicazione personale, 2018

[3] Lerner, J. (2014). Rendere divertente la democrazia: come il design del gioco può dare potere ai cittadini e trasformare la politica . Cambridge, MA: MIT Press. P. 35

Link esterno

Fuga sotterranea. (nd) Estratto il 18 ottobre 2018 dal sito web di Underground Escape: http://undergroundescape.org/

Fuga sotterranea. (nd) Estratto il 18 ottobre 2018 dalla pagina Facebook di Underground Escape: https://www.facebook.com/undergroundescapeLR/

Appunti

La prima versione di questo caso è stata scritta da Samantha Sheffield, candidata a Master of Public Service presso la University of Arkansas Clinton School of Public Service, e quindi curata. Le opinioni espresse nella voce sono quelle degli autori, dei redattori o delle fonti citate e non sono necessariamente quelle della University of Arkansas Clinton School of Public Service.