Voices That Build è stato un processo deliberativo che ha preso proposte da bambini e adolescenti e ha fornito deliberazioni basate sul web e faccia a faccia per produrre 80 iniziative orientate a un migliore utilizzo del tempo per adolescenti e bambini.
Problemi e scopo
Lo scopo del progetto era di promuovere la partecipazione di bambini e adolescenti, rendendo anche visibile la loro partecipazione. La partecipazione aveva lo scopo di incoraggiare e favorire il riconoscimento da parte degli adolescenti dei loro diritti nelle loro città e comuni e di fornire loro uno spazio per esprimere le loro idee e soluzioni ai loro problemi percepiti. Il progetto ha cercato di enfatizzare la cittadinanza dei bambini e riconoscere la capacità dei bambini di superare le violazioni dei loro diritti e trovare modi creativi per affrontare i problemi e migliorare le loro interazioni nei loro territori. Le proposte su iniziative attinenti ai minori sono state fonti attraverso seminari e una piattaforma online per dare ai bambini una voce diretta nelle decisioni che li riguardano. [1]
Storia e contesto
La Convenzione sui diritti del fanciullo si è tenuta nel 1989. La convenzione ha stabilito un precedente che i bambini non sono solo oggetti sotto la tutela dei loro genitori, ma sono soggetti che interagiscono nel più ampio contesto sociale. La convenzione ha stabilito che i bambini erano in grado di partecipare al più ampio contesto sociale. La Colombia ha ratificato la Convenzione sui diritti dell'infanzia e hanno sottolineato il diritto del bambino di esprimere le proprie idee nel 1991 con la sua costituzione. La partecipazione dei bambini alla loro cittadinanza non è stata enfatizzata fino all'inizio degli anni 2000. Le voci che costruiscono hanno riconosciuto i diritti dei bambini di far parte del più ampio contesto sociale e di lavorare per fornire soluzioni ai problemi nelle loro comunità. Il progetto ha riconosciuto che i bambini hanno affrontato alcuni rischi sociali nei loro comuni in Colombia, e ha cercato di trovare una soluzione in cui gli interessi dei bambini fossero parte integrante della conversazione. Il progetto è iniziato e terminato nel 2014 e da allora non è stato replicato.
Organizzare, supportare e finanziare entità
Somos Mas Corporation è l'entità originaria insieme all'Istituto colombiano per il benessere della famiglia.
Selezione e selezione dei partecipanti
L'organizzazione ha reclutato 40.000 partecipanti attraverso una piattaforma web che ha votato e commentato le proposte fatte dai bambini. Hanno anche avuto 2.000 bambini e adulti che hanno partecipato a seminari faccia a faccia nei seguenti 18 territori: Riohacha, Barranquilla, Valledupar, Monteria, Achi, Cucuta, Bahia Solano, Bucaramanga, Tunja, Buenaventura, Cali, Villavicencia, Mitu, Popayan, Tumaco, Pasto, Puerto Asis e San Jose del Guaviare.
Metodi e strumenti utilizzati
Si sono tenuti seminari con bambini e adulti, i cui risultati sono stati caricati su una piattaforma online per la deliberazione e il voto pubblici .
Cosa è successo: processo, interazione e partecipazione
I seminari sono stati condotti con bambini e adulti. I seminari sono stati condotti in modo giocoso al fine di includere sia i bambini che i partecipanti adulti. I seminari avevano in mente una progressione del dialogo a partire da un momento di discussioni sulle esperienze, discussioni sulle riflessioni e discussioni sulla costruzione di concetti e risultati. I workshop sono stati strutturati per avere 6 obiettivi: 1) consapevolezza, 2) riconoscimento del territorio, 3) costruzione del concetto di partecipazione, 4) costruzione del concetto di riconciliazione, 5) costruzione di una strategia per promuovere la partecipazione, e 6 ) valutazioni. Ci sono state delle difficoltà perché i seminari sono durati 8 ore e i bambini erano stanchi alla fine del processo. Per questo motivo, i bambini non erano così presenti nell'opera al momento delle discussioni sulla costruzione di concetti.
Utilizzando le informazioni rivelate e discusse durante i seminari, la Somos Mas Corporation ha creato una piattaforma web in cui gli utenti potevano votare le iniziative proposte dai bambini. 40.000 partecipanti hanno votato e commentato le proposte che hanno portato alla selezione di 80 iniziative come aree di interesse in Colombia. La maggior parte delle iniziative selezionate erano orientate verso un migliore utilizzo del tempo libero per gli adolescenti. La corporazione di Somas Mas ha delineato attori come risorse politiche e comunitarie che sarebbero utili nell'attuazione delle proposte.
Influenza, risultati ed effetti
L'organizzazione è stata in grado di elaborare 80 diverse iniziative volte a un migliore utilizzo del tempo per adolescenti e bambini attraverso il processo di deliberazione. L'organizzazione è stata quindi in grado di mappare e articolare diverse risorse e attori sociali dalla sfera privata e pubblica che sarebbero disposti a donare il loro tempo e risorse. Le risorse raccolte sono state collocate su una piattaforma web.
Analisi e lezioni apprese
È fondamentale creare iniziative e programmi con le persone che ne saranno maggiormente colpite. È importante lavorare partendo dal presupposto che le persone sono gli esperti dei propri problemi. In questo caso, l'utilizzo dei bambini per risolvere i propri problemi è stato fondamentale per la creazione di programmi utili.
Guarda anche
Riferimenti
[1] "ParticipAcción, Voces que Construyen", Somos Mas, consultato il 3 giugno 2019, https://somosmas.org/project/participaccion-voces-que-construyen/
[2] Somos Mas, https://somosmas.org/boletines/docs/voces-que-construyen.pdf?x31502
[3] https://latinno.net/en/case/5168/
Link esterno
https://latinno.net/en/case/5168/
https://somosmas.org/project/participaccion-voces-que-construyen/ [Spagnolo]
https://somosmas.org/boletines/docs/voces-que-construyen.pdf?x31502 [Spagnolo]
Piattaforma di voto [ARCHIVIO]: https://web.archive.org/web/20160112192207/http://www.vocesqueconstruyen.co/
Appunti
La presentazione originale di questo caso è stata scritta da Savanna George, candidata a Master of Public Service presso la University of Arkansas Clinton School of Public Service. Le opinioni espresse nella versione attuale sono quelle degli autori, dei redattori o delle fonti citate, e non sono necessariamente quelle della Clinton School of Public Service dell'Università dell'Arkansas.