È stata condotta una serie di eventi / webinar per affrontare i problemi emersi su piattaforme diverse a seguito della pandemia COVID-19. L'intenzione era di aiutare a trovare un meccanismo per far fronte alla situazione, oltre a trovare soluzioni ai problemi emergenti.
Problemi e scopo
Il 13 marzo 2020, la storia del Kenya è cambiata quando abbiamo registrato il primo caso COVID-19. Il 21 giugno ha segnato 100 giorni dal giorno in cui la pandemia ha colpito il Paese, e da allora il ministero della salute ha registrato 4.738 casi di coronavirus in totale. La nuova malattia stava invadendo la nostra vita e provocando vari cambiamenti indesiderabili non solo in Africa ma in tutto il mondo. È stato quindi necessario sviluppare misure per contrastare le sfide che la malattia ha presentato e anche sviluppare strategie per sopravvivere alla nuova normalità creata da COVID-19.
Storia e contesto di sfondo
Seguendo la policy The Youth Café COVID-2019, abbiamo lanciato Lockdown Live, una serie di webinar volti a TROVARE SOLUZIONI CONDOTTE DAI GIOVANI A COVID-19, rafforzando l'impegno significativo con i giovani, amplificando la loro voce e le loro azioni a sostegno dell'espansione degli spazi civici e promuovere l'impegno civico. La serie ha caratterizzato uno scambio globale di esperienze, problemi, idee e soluzioni guidate dai giovani alla crisi COVID sia ora che nell'immediato futuro.
Enti organizzatori, di supporto e di finanziamento
Ciò è stato ottenuto in collaborazione con studenti di scrittura creativa coinvolti con Sussex Writes presso l'Università del Sussex e SOS Villages Kenya Youth. Siamo stati anche supportati dalla Ford Foundation
Reclutamento e selezione dei partecipanti
Tutti i membri delle organizzazioni / istituzioni di sostegno erano eleggibili per la partecipazione. Tuttavia, è stato utilizzato un sondaggio di riferimento per diversificare i partecipanti a giudicare sui temi selezionati.
Metodi e strumenti utilizzati
Discussioni di focus group, opinioni di esperti, analisi dei social media e sondaggi.
Cosa è successo: processo, interazione e partecipazione
La fase iniziale prevedeva la produzione e la condivisione di poster digitali al fine di creare consapevolezza sulla serie. I poster sono stati pubblicati su piattaforme di social media, in particolare Facebook, Twitter e Instagram. Durante la sessione di pianificazione, le persone chiave del progetto hanno sollevato domande e dubbi che vorrebbero affrontare durante il webinar. Dopo un'adeguata preparazione e approfondimento sugli obiettivi della serie, si sono svolti i webinar effettivi in cui sono state utilizzate conversazioni sincere su vari temi per generare nuova conoscenza.
I partecipanti sono stati quindi invitati a scrivere blog prospettici che sono pubblicati sul sito Web mentre alcuni sono stati incorporati in questo rapporto. Questo rapporto è quindi un prodotto delle opinioni dei partecipanti, discussioni webinar con esperti, blog, sondaggi di riferimento e di impatto e ricerche sui motori di ricerca ottimizzati (OSE). Il lancio di questa ricerca durante il mese della gioventù (agosto) è stata una decisione intenzionale per modellare e ispirare la partecipazione dei giovani alle questioni che contano.
Influenza, risultati ed effetti
La lotta alla disinformazione ha aiutato le famiglie di diverse aree a gestire le proprie attività senza rischiare la vita. La discussione sul posto dell'Africa alla luce della situazione globale ha illuminato i giovani sui problemi alle prese con il Paese e le altre economie. La conversazione ha aiutato i giovani a integrare le lezioni apprese sulla pandemia di Ebola e sui servizi di emergenza nelle risposte del Covid 19. I relatori hanno notato che siti web come l'OMS e i rispettivi ministeri governativi erano alcune delle fonti di informazioni credibili su Covid 19. Le lezioni che i giovani hanno appreso in questo periodo di Covid 19 sulla comunicazione probabilmente aiuteranno ad analizzare diversi scenari in futuro.
Alle prese con l'impatto del COVID 19, molti studenti sono ricorsi alla ricerca di modi creativi per rimanere attivi anche a casa. Imparare attivamente da casa facendo affidamento sulle risorse online è stato un sollievo per alcune persone e una sfida per altri. Molte persone sono state colpite dalle discussioni che abbiamo avuto sull'apprendimento durante una pandemia. Un partecipante ha osservato:
“Discutere dei problemi globali, sia quelli che ho vissuto personalmente sia quelli che non ho vissuto, ha ampliato la mia comprensione delle esperienze delle persone bloccate e dei modi in cui l'istruzione è stata influenzata. Questo mi ha dato una comprensione molto più ampia di quali misure è necessario intraprendere per rendere l'istruzione accessibile a tutti "
I partecipanti alla serie erano molto interessati al tema della salute mentale. I relatori hanno incoraggiato i giovani a trovare nuove abitudini su cui soffermarsi e nuovi obiettivi da perseguire. In quanto generazione esperta di tecnologia e logica, i giovani possono usufruire dei vari servizi su Internet per scoprire nuovi talenti e acquisire nuove abitudini. Questo tempo può essere necessario per sviluppare nuove idee e impegnarsi con altri giovani. Quando i giovani trovano degli hobby durante questo periodo di quarantena, è probabile che rimangano efficaci. Il coinvolgimento dei giovani in questa serie è stato molto apprezzato e sembrava risuonare molto con loro.
Analisi e lezioni apprese
C'è un'intersezione di genere e apprendimento durante il blocco da quando molti fGli studenti emale sono faccende domestiche culturalmente attribuite. Il problema per gli insegnanti non è solo quello di garantire l'apprendimento, ma di sostenere la sensibilità dei giovani adulti durante questo periodo. Trovare il punto debole tra i doveri della casa e le iniziative di apprendimento è reso ancora più difficile dalla mancanza di accesso alla tecnologia, che è diventata il metodo principale di comunicazione insegnante-studente.
Considerando la libertà di parola e la libertà delle discussioni online, l'ovvia soluzione per frenare i problemi di comunicazione discussa era la consapevolezza. Quando i giovani sono consapevoli delle informazioni condivise online, possono usare la loro voce per sviluppare iniziative e diffondere informazioni vere. Prendere l'iniziativa nelle misure precauzionali e nella condivisione delle informazioni è il modo più sicuro con cui le persone si assicurerebbero di apportare modifiche nonostante il grave problema delle informazioni false.
I giovani devono parlare di salute mentale in questo momento, considerando che c'è una nuova normalità che è allo stesso tempo terrificante e imprevedibile. Inoltre, l'ansia può essere causata dalle numerose fonti di informazione che bombardano di informazioni su COVID-19, rendendo le persone fortemente consapevoli di essere in mezzo a una pandemia. Per quanto le informazioni siano necessarie, possono portare a pensieri più negativi di quelli positivi. Affrontare lo stress risultante è necessario per prevenire una tana di negatività nella società.
Guarda anche
https://www.theyouthcafe.com/covid19-and-youth/finding-youth-led-solutions-to-covid-19-lockdown-live-report
Riferimenti
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