Problemi e scopo
Lo scopo della deliberazione dei cittadini di Strong Starts for Children (SSFC) nell'area di Albuquerque, nello stato americano del New Mexico, era migliorare le vite future dei bambini piccoli nell'area di Albuquerque, migliorando lo sviluppo e l'educazione nella prima infanzia (dalla nascita fino alla prima infanzia) età 8 anni).
L'organizzazione Everyday Democracy ha gestito la deliberazione dei cittadini di Albuquerque Strong Starts for Children 2010, che ha utilizzato il metodo dei Dialogue Circles o Dialogue-to-Change - una forma del metodo del Circolo di studio - per aiutare i cittadini a identificare politiche e altre azioni che probabilmente miglioreranno l'ECE ad Albuquerque e porteranno a migliori risultati sociali ed educativi in futuro per i bambini e gli adolescenti della città. La democrazia quotidiana ha riunito un gruppo molto diversificato di persone nella comunità di Albuquerque per discutere i piani d'azione possibili per raggiungere questo obiettivo. I partecipanti hanno concordato che avrebbero dovuto fare alcuni sacrifici, ma continueranno a spingere per i cambiamenti perché vogliono aiutare i bambini e / o le famiglie bisognose.
Storia e contesto
La disuguaglianza razziale ed economica ha portato a un sistema educativo pubblico ad Albuquerque, nel New Mexico, che non offre pari opportunità a tutti gli studenti. La bassa qualità e i tassi di partecipazione all'ECE pubblica, presumibilmente causati da finanziamenti inadeguati, sono stati identificati come un fattore che contribuisce al cattivo esito sociale ed educativo di molti giovani della città.
Alte percentuali di bambini e adolescenti nel New Mexico hanno scarsi risultati educativi e sociali. Secondo il KIDS COUNT Data Book del 2010, il New Mexico si è collocato quasi in fondo agli Stati Uniti su molti indicatori sociali ed educativi per bambini e ragazzi, inclusi bambini che vivono in condizioni di povertà, decessi infantili, competenza in lettura e matematica, tasso di abbandono scolastico, e la percentuale di nascite tra adolescenti. Albuquerque ha anche alti tassi di bambini che vivono in condizioni di povertà, decessi, adolescenti che abbandonano il liceo e percentuale di nascite per adolescenti.
Prove sociali, scientifiche e mediche suggeriscono che la qualità dell'educazione della prima infanzia (ECE) contribuisce in modo significativo alla qualità dei risultati sociali ed educativi dei bambini e degli adolescenti. Alcuni sostenitori e ricercatori sostengono che la qualità dei programmi ECE pubblici di Albuquerque e New Mexico è bassa e che ciò contribuisce alla bassa qualità dei risultati sociali ed educativi dei bambini e degli adolescenti dello stato.
Bassi livelli di finanziamento pubblico e bassi tassi di partecipazione sono stati identificati da alcuni ricercatori come ragioni della scarsa qualità dei programmi ECE pubblici di Albuquerque e New Mexico. L'ECE nel New Mexico non è ben finanziato come altre parti del sistema educativo pubblico. Secondo il gruppo Invest in Kids Now, meno dell'1% del fondo di bilancio dello Stato generale del New Mexico è stato dedicato all'ECE nel 2011, rispetto al 44% per l'istruzione pubblica K-12. Meno dell'1% dei neonati e un quinto dei bambini di quattro anni hanno partecipato ai programmi ECE pubblici dello stato.
Nel 2009, la WK Kellogg Foundation (Kellogg Foundation) ha avviato un'iniziativa chiamata "Le nostre voci, i nostri figli" che ha finanziato due deliberazioni pubbliche nel New Mexico sullo sviluppo della prima infanzia. Il primo, il progetto Common Ground gestito da Viewpoint Learning , ha coinvolto cinque delibere sullo sviluppo e l'educazione della prima infanzia con leader e cittadini in diverse località del New Mexico, a partire dal 2009.
Il secondo, Strong Starts for Children (SSFC), amministrato da Everyday Democracy , ha coinvolto le deliberazioni dei cittadini nell'area di Albuquerque e Sante Fe nell'autunno 2010 e gennaio 2011.
Enti e finanziamenti originari
Il finanziamento per la deliberazione dei cittadini di Strong Starts for Children 2010 ad Albuquerque è stato fornito dalla WK Kellogg Foundation, dallo Stato del New Mexico, da All Indian Pueblo Council, Cuidando los Niños, Native American Professional Parent Resources, Inc., University of New Mexico Programma di sviluppo familiare e Youth Development, Inc.
Le deliberazioni stesse sono state supervisionate e condotte da Everyday Democracy con l'aiuto dei suoi cinque partner della comunità: All Indian Pueblo Council, Cuidando los Niños, Native American Professional Parent Resources, Inc., University of New Mexico Family Development Program, and the Youth Development, Inc.
Selezione e selezione dei partecipanti
Durante l'autunno 2010, i Circoli di dialogo per il cambiamento di Strong Starts for Children (SSFC) ad Albuquerque, ciascuna delle cinque organizzazioni partecipanti basate sulla comunità hanno distribuito volantini che chiedevano alle persone di presentarsi e deliberare. Sono arrivati più volontari mentre più persone sono venute a conoscenza del problema durante tutto il processo. Secondo la democrazia quotidiana , si sono incontrati in totale 21 circoli di dialogo , per un totale di circa 290 partecipanti.
Circa 150 partecipanti hanno partecipato al Forum politico SSFC del gennaio 2011 a Sante Fe. I partecipanti includevano un totale di circa 50 rappresentanti scelti dai Circoli di dialogo sul cambiamento e dai forum di azione coinvolti nella deliberazione dei cittadini SSFC dell'autunno 2010 ad Albuquerque, personale delle cinque organizzazioni di comunità che hanno sponsorizzato i cittadini della SSFC Albuquerque dell'autunno 2010 deliberazione, un membro di un'organizzazione di patrocinio (New Mexico Voices for Children), quattro funzionari governativi (due senatori dello stato del New Mexico e due persone del personale del senato) e cittadini di tutto il New Mexico che sono venuti di propria iniziativa.
In base al rapporto e ai risultati del forum politico di Strong Starts for Children , i dati demografici dei partecipanti al forum politico erano i seguenti:
Reddito familiare:
- 56% ($ 25.000- $ 75.000)
- 22% (meno di $ 25.000)
- 22% ($ 75.000 o più)
Bambini che vivono a casa:
- Il 44% aveva bambini di età inferiore ai 18 anni che vivevano a casa
- Il 37% di questi aveva bambini di età pari o inferiore a 5 anni
Visioni politiche:
- 45% moderato
- 47% liberale
- 8% conservativo
Razza ed etnia:
- 48% ispanico
- 24% caucasico
- 20% nativo
- 3% afroamericano
- 1% asiatico
- 11% Altro
Frequenza delle votazioni:
- Oltre il 50% ha dichiarato di votare sempre alle elezioni.
Metodi e strumenti utilizzati
Le deliberazioni di The Strong Starts for Children hanno utilizzato il metodo Dialogue-to-Change firma di Everyday Democracy - una variante del metodo Circoli di studio - che include forum di azione e sessioni di scelta delle politiche. Le deliberazioni del dialogo per cambiare CommonGround e SSFC hanno gettato le basi per un forum politico convocato a Santa Fe incentrato su questioni e azioni a livello statale.
Cosa è successo: processo, interazione e partecipazione
Cerchi forti per dialogare con i bambini per cambiare i cerchi
Nell'autunno del 2010, i cittadini dell'area di Albuquerque sono stati riuniti da cinque organizzazioni di comunità per le deliberazioni dei cittadini sullo sviluppo e l'educazione della prima infanzia nell'area di Albuquerque. Le cinque organizzazioni erano l'All Indian Pueblo Council, Cuidando los Niños, Native American Professional Parent Resources, Inc., il Programma di sviluppo familiare dell'Università del New Mexico e Youth Development, Inc. La democrazia quotidiana ha fornito materiale di apprendimento e discussione per la deliberazione e addestrato i facilitatori dell'evento.
Le deliberazioni hanno utilizzato il metodo Dialogue-to-Change . Ogni circolo del dialogo era composto da 8-12 persone che hanno deliberato durante cinque sessioni della durata di 2 ore. Ogni organizzazione partecipante basata sulla comunità deteneva più cerchie di dialogo, tutte tenute nell'area di Albuquerque. L'All Indian Pueblo Council ha tenuto circoli di dialogo su diversi pueblos nella zona di Albuquerque. Ogni sessione del Dialogue Circle è stata guidata da un facilitatore della comunità che era stato formato per facilitare il personale di Everyday Democracy usando A Guide for Training per il dialogo pubblico di Everyday Democracy.
La maggior parte dei Dialogue-to-Change Circles ha seguito una sequenza fornita nella pubblicazione Everyday Democracy Strong Starts for Children: A Guide for Public Dialogue and Action . I Dialogue Circles sono iniziati con la conoscenza reciproca dei membri, la discussione dei motivi per cui lo sviluppo della prima infanzia e le questioni educative erano importanti per loro e la definizione di regole di base per una discussione rispettosa. I partecipanti hanno quindi identificato gli obiettivi politici sotto forma di una visione del tipo di comunità in cui desideravano che i giovani vivessero in futuro. Questa visione si basava sulle aspirazioni dei partecipanti per particolari bambini piccoli che conoscevano personalmente. Il Dialogue Circle ha poi proseguito discutendo dei problemi sociali che impedivano ai giovani di realizzare la visione identificata nella seconda fase. I partecipanti hanno proposto soluzioni per affrontare tali problemi e hanno discusso delle risorse nella loro comunità che potrebbero essere utilizzate per implementare ciascuna soluzione proposta.
Ciascun circolo di dialogo ha quindi deliberato di identificare le migliori soluzioni in termini di fattibilità, efficacia, tempi di attuazione, costi, capacità dell'organizzazione comunitaria di attuazione e necessità di coordinamento con il governo, il settore privato, la società civile e altri attori. I partecipanti hanno votato per identificare quelle che credevano fossero le tre migliori soluzioni per il miglioramento dello sviluppo e dell'istruzione della prima infanzia, in base a ciò che l'organizzazione della comunità sponsorizzatrice poteva implementare. Infine, ogni circolo del dialogo ha nominato un membro per rappresentare il circolo durante una successiva deliberazione chiamata Forum d'azione.
Forum di azione forti per i bambini
Ogni organizzazione partecipante basata sulla comunità ha organizzato un Forum di azione durante il quale rappresentanti di ciascuna delle cerchie di dialogo sponsorizzate dall'organizzazione hanno presentato le tre soluzioni che la sua cerchia aveva raccomandato. I forum d'azione hanno utilizzato il metodo "Forum d'azione" descritto in Avvii forti per bambini: una guida per il dialogo e l'azione pubblica . Ciascun forum d'azione era guidato da un "Maestro delle cerimonie" dell'organizzazione basata sulla comunità che ospitava il forum.
All'inizio di ogni Forum di azione, ogni partecipante ha scritto le sue tre soluzioni del Dialogue Circle su un display e tutti i partecipanti hanno letto le reciproche soluzioni e socializzato tra loro. Successivamente, i partecipanti erano seduti e ognuno ha presentato al forum le soluzioni della sua cerchia. Dopo queste presentazioni, un membro dell'organizzazione basata sulla comunità che ospitava il forum descriveva le "risorse della comunità" che potevano essere utilizzate in relazione a ciascuna soluzione proposta.
Il Master of Ceremonies ha quindi sintetizzato le idee principali e i temi comuni tra le diverse soluzioni. I partecipanti hanno fatto irruzione in "team di azione" o "task force" in cui i partecipanti hanno discusso per determinare quali soluzioni proposte l'organizzazione basata sulla comunità dovrebbe implementare dati gli asset della comunità disponibili. Ogni "team di azione" o "task force" ha quindi formulato le proprie raccomandazioni al forum.
I forum d'azione dell'autunno 2010 Strong Starts for Children hanno raccomandato quanto segue come le migliori soluzioni per affrontare i problemi relativi allo sviluppo e all'istruzione della prima infanzia ad Albuquerque:
- L'All Indian Pueblo Council dovrebbe aggiungere l'educazione della prima infanzia ai programmi educativi gestiti dai membri del Consiglio e concentrarsi sulla conservazione delle lingue native.
- Cuidando Los Niños dovrebbe collaborare con la New Futures School per adolescenti in gravidanza per offrire assistenza e risorse a quei giovani; collaborare con il Programma di sviluppo familiare dell'Università del New Mexico per creare una directory di risorse; e collaborare con i giovani della comunità per sviluppare un video sui senzatetto tra i bambini.
- Il programma di sviluppo familiare dell'Università del New Mexico dovrebbe collaborare con Cuidando Los Niños per creare la directory delle risorse sopra menzionata; organizza serate familiari nei centri della comunità; adottare misure per migliorare le relazioni tra gli amministratori delle scuole pubbliche e i genitori dei bambini piccoli; sviluppare un progetto per migliorare l'accesso a cibi nutrienti nei quartieri; e sviluppare un curriculum di prevenzione della gravidanza per i gradi 6-12.
- Native American Professional Parent Resources, Inc. dovrebbe espandere una scuola di charter nativa ad Albuquerque chiamata Native American Community Academy; creare una rete di supporto più forte per i genitori nativi; e sviluppare un teatro comunitario nativo e un orto comunitario.
- Youth Development, Inc. dovrebbe fondare un centro comunitario per i bambini piccoli; prendere provvedimenti per migliorare i servizi igienico-sanitari nella comunità; introdurre opzioni di energia rinnovabile per le famiglie nella comunità; e concentrarsi sul miglioramento della sicurezza pubblica.
Dopo la conclusione dei circoli di dialogo SSFC per il cambiamento, la democrazia quotidiana ha intervistato alcuni partecipanti per ottenere le valutazioni dei partecipanti sul processo dei circoli di dialogo SSFC.
Forum sulle politiche di avvio per bambini
I circoli di dialogo e i forum di azione di The Strong Starts for Children (SSFC) hanno scelto un totale di circa 50 partecipanti per rappresentarli al Forum politico SSFC di Santa Fe tenutosi il 24 gennaio 2011. Questo forum politico è durato circa 2,5 ore ed era aperto al pubblico. Altri partecipanti al Forum politico includevano rappresentanti delle cinque organizzazioni di comunità che avevano sponsorizzato la deliberazione dei cittadini SSFC dell'autunno 2010 ad Albuquerque, due senatori dello stato del New Mexico e due membri del personale del senato e un rappresentante di New Mexico Voices for Children. L'obiettivo del Forum politico era discutere le opzioni politiche statali per migliorare i programmi di educazione della prima infanzia in Messico (ECE) e formulare raccomandazioni politiche ai legislatori.
Durante il Forum politico è stato utilizzato il metodo "Fare scelte strategiche" descritto in Avvii forti per i bambini: una guida per il dialogo e l'azione pubblica. Il forum politico è stato facilitato da personale della democrazia quotidiana . I materiali di discussione utilizzati durante il Forum politico SSFC erano basati sul libro di lavoro sviluppato per le deliberazioni dei cittadini del CommonGround 2010.
Il forum politico SSFC era suddiviso in cinque parti. La prima parte è iniziata con il "Master of Ceremonies" che spiega lo scopo del Policy Forum, le regole di base della discussione e i tre "scenari" politici che sono stati al centro della discussione durante il forum. Successivamente, i partecipanti si sono divisi in piccoli gruppi di 10-12 partecipanti ciascuno e hanno discusso "una preoccupazione" che ciascuno dei partecipanti aveva "riguardo ai nostri bambini più piccoli".
Uno "scenario" è un account che combina una descrizione di un ampio approccio politico - o un insieme di strumenti politici - che è correlato a valori importanti che si ritiene siano detenuti da un'ampia parte della comunità pertinente, con le descrizioni dei vantaggi e degli svantaggi associati con questo approccio. Uno "scenario" generalmente non descrive obiettivi politici.
I tre "scenari" di politica per lo sviluppo e l'educazione della prima infanzia discussi durante il Forum politico della SSFC erano:
- Dare la priorità al "sostegno" per le "famiglie in difficoltà"
- Far sì che le "comunità locali" svolgano un ruolo "guida" nell'ECDE
- Fornire "programmi per tutti" ECDE di alta qualità indipendentemente dal reddito o da altri fattori.
Nella parte 2 del Forum politico SSFC i partecipanti si sono incontrati nei loro piccoli gruppi per discutere questi tre scenari politici e le ragioni per sostenere o opporsi a ciascuno di essi. (Gli scenari e le ragioni a sostegno e opposizione di ciascuno sono stati descritti nei fogli di lavoro forniti a ciascun partecipante.) Le discussioni in piccoli gruppi sono state moderate da un facilitatore qualificato. Quindi in una discussione plenaria ogni piccolo gruppo ha riportato tre delle sue ragioni per sostenere ogni scenario e il "Maestro delle Cerimonie" ha scritto i risultati riportati da ciascun gruppo.
Nella parte 3 del Forum politico SSFC in una sessione plenaria il "Master of Ceremonies" ha descritto la percentuale dei fondi di bilancio del governo dello Stato del New Mexico assegnati all'istruzione e allo sviluppo della prima infanzia (ECDE), ad altre forme di istruzione pubblica e ai non spese di istruzione. Il "Maestro delle Cerimonie" ha anche spiegato che se il governo dello Stato del New Mexico dovesse attuare nuovi programmi pubblici ECDE, le entrate del governo dello Stato del New Mexico dovrebbero aumentare e / o la spesa per i programmi del governo dello Stato del New Mexico esistenti dovrebbe essere ridotta.
Nella parte 4 del Forum politico SSFC i partecipanti si sono riuniti in piccoli gruppi per determinare i loro mezzi preferiti per finanziare nuovi programmi ECDE pubblici nel New Mexico. A ciascun partecipante sono stati forniti fogli di lavoro che descrivono le opzioni per aumentare le entrate del governo dello Stato del New Mexico e tagliare le spese esistenti del governo dello Stato del New Mexico. Quindi in una discussione plenaria ogni piccolo gruppo ha riportato due dei suoi modi preferiti per aumentare le entrate del governo dello Stato del New Mexico e due dei suoi modi preferiti per ridurre le spese esistenti del governo dello Stato del New Mexico, il tutto al fine di finanziare nuovi programmi pubblici ECDE nel New Mexico. Il "Master of Ceremonies" ha scritto i risultati riportati da ciascun gruppo.
Nella parte 5 del forum politico SSFC ogni partecipante ha completato un sondaggio che misurava gli atteggiamenti del partecipante riguardo agli scenari politici e alle opzioni di finanziamento discusse durante il forum politico.
La democrazia quotidiana sintetizza i risultati delle discussioni e del sondaggio del forum politico in termini delle seguenti soluzioni politiche raccomandate:
- Il governo dello Stato del New Mexico dovrebbe rendere disponibili programmi educativi volontari per la prima infanzia (ECE) a tutti i bambini del New Mexico;
- Le comunità locali dovrebbero avere l'autorità per decidere come distribuire fondi statali per ECE nelle loro comunità;
- Il governo dello Stato del New Mexico dovrebbe spendere di più per fornire lavoro, alloggio, assistenza sanitaria, sicurezza pubblica e cibo sano nelle comunità povere, perché tali risorse aiutano i bambini piccoli nel loro sviluppo e istruzione;
- Il governo dello Stato del New Mexico dovrebbe costringere i datori di lavoro dello stato ad attuare politiche a favore della famiglia per i dipendenti che probabilmente miglioreranno lo sviluppo e l'istruzione dei giovani.
Il forum politico che ha concluso i risultati dell'indagine ha mostrato che la maggioranza dei partecipanti ha sostenuto i seguenti mezzi per pagare le soluzioni politiche sopra identificate:
- Il 94% dei partecipanti ha raccomandato di aumentare le imposte statali sul reddito delle società straniere;
- Il 92% dei partecipanti ha raccomandato di aumentare l'imposta sul reddito individuale statale per il 5% superiore dei redditi;
- L'89% dei partecipanti ha raccomandato di aumentare le tasse sulle sigarette e sull'alcool;
- L'89% dei partecipanti ha raccomandato di aumentare la percentuale dei proventi del fondo permanente di concessione fondiaria del New Mexico dedicato all'ECE;
- Vi è stato un "forte sostegno" tra i partecipanti per "tagli generalizzati alle dispendiose" spese del governo statale e per una maggiore efficienza nell'uso dei fondi del governo statale.
- "Più della metà" dei piccoli gruppi ha sostenuto la riduzione della spesa pubblica per la giustizia penale ponendo fine all'esternalizzazione del sistema carcerario dello stato e riducendo la popolazione carceraria attraverso mezzi come aumentare l'uso di condanne alternative - in particolare per i genitori - e aumentare la spesa statale sull'ECE, che secondo i partecipanti probabilmente avrebbe ridotto il numero di giovani autori di reati.
Alla fine del Forum politico i partecipanti hanno espresso le loro speranze e preoccupazioni nel rispetto dello sviluppo e dell'educazione della prima infanzia nel New Mexico. La democrazia quotidiana riassume queste speranze come segue:
- Ogni bambino nello stato avrebbe pari opportunità "per un inizio forte nella vita";
- Ogni bambino nello stato avrebbe accesso a una buona assistenza sanitaria, una comunità sicura e cibo nutriente;
- Ogni donna nello stato avrebbe accesso a una buona assistenza prenatale;
- Ogni comunità offrirebbe centri comunitari, programmi di educazione dei genitori e di sostegno e altre risorse per aiutare i genitori a basso reddito a fornire le migliori cure e assistenza ai loro bambini;
- Il governo statale e le comunità locali darebbero la priorità all'ECE;
- Il governo statale sarebbe convinto che la maggior parte dei problemi sociali che affliggono i giovani del New Mexico sarebbero sostanzialmente ridotti se i finanziamenti ECE statali fossero aumentati in modo sostanziale.
Influenza, risultati ed effetti
La democrazia quotidiana pubblica un rapporto di valutazione finale sui circoli di dialogo, i forum di azione e il forum politico di Strong Starts for Children (SSFC) nel novembre 2011. Il rapporto includeva i risultati delle valutazioni del processo SSFC.
Molte azioni concrete sono state intraprese dai partner della comunità in risposta alle raccomandazioni del Forum di azione SSFC. Questi includono:
- In risposta alla raccomandazione relativa alla conservazione della lingua, il Consiglio All Indian Pueblo ha elaborato una legislazione che "chiede la legislatura [dello stato del Nuovo Messico] per sostenere la sopravvivenza della lingua tribale e richiede l'adempimento degli obblighi statutari relativi all'Indian Education Act del 2003 e allo stato bilingue di educazione multiculturale Atto." Questa legislazione, chiamata Senato Joint Memorial 24, è stata approvata da entrambe le camere della legislatura del New Mexico e firmata dal governatore del New Mexico nel 2011.
- Youth Development, Inc. ha implementato due delle raccomandazioni di azione lavorando con i cittadini di Pajarito Mesa, New Mexico, per aumentare l'uso dell'energia solare nella comunità aiutando i residenti che già usano l'energia solare per condividere le loro conoscenze con i vicini; e creando un orto comunitario, finanziato da una sovvenzione di $ 10.000 da parte dell'associazione di quartiere della contea di Bernalillo.
- Native American Professional Parent Resources ha collaborato con Native American Community Academy per un "Progetto Photovoice". In questo progetto il personale dell'Accademia ha incontrato gli studenti e le loro famiglie, che hanno presentato fotografie e storie sull'argomento "Cosa può fare la scuola per sostenere l'apprendimento culturale?" Da questo progetto il personale dell'Accademia ha ricevuto una guida su come modificare le regole e il curriculum dell'Accademia per rafforzare e migliorare l'educazione culturale che gli studenti ricevono all'interno delle loro famiglie.
- In risposta alla raccomandazione sullo sviluppo di un video sui senzatetto con i giovani locali, Cuidando Los Niños ha aiutato gli studenti delle scuole medie e superiori di Albuquerque a condurre ricerche sui senzatetto tra famiglie e bambini e quindi a creare video di annunci di servizio pubblico sull'argomento. I video sono stati proiettati nel giugno 2011 in occasione di un "Festival per la creazione di giovani che creano cambiamenti" e sono stati pubblicati sul canale YouTube di Cuidando Los Niños.
- In risposta alla raccomandazione che il Programma di sviluppo familiare dell'Università del New Mexico crei un elenco di risorse per lo sviluppo e l'educazione della prima infanzia, il Programma ha aggiunto ulteriori informazioni sullo sviluppo della prima infanzia e servizi e risorse per l'istruzione a due siti Web: MyCommunityNM e New Mexico Early Childhood Community.
Nell'aprile 2011, apparentemente in parte in risposta alle raccomandazioni politiche dei dialoghi Strong Starts for Children (SSFC) e CommonGround , lo stato del New Mexico ha promulgato la legge sulla cura e l'educazione della prima infanzia (SB 120). La legge ha creato un Consiglio consultivo per l'apprendimento precoce del New Mexico composto da esperti e professionisti dell'istruzione e dell'educazione della prima infanzia (ECDE), educatori, funzionari governativi, dirigenti d'azienda e cittadini. La legge incarica il Consiglio di sviluppare e migliorare il sistema ECDE dello stato secondo le linee raccomandate dai dialoghi SSFC e CommonGround . La legge autorizza inoltre il Consiglio a concedere sovvenzioni ai fornitori di ECDE. Inoltre, la legge istituisce un fondo per l'educazione e la cura della prima infanzia nel New Mexico, che consiste in sovvenzioni e donazioni ricevute dal Consiglio. Questo fondo è destinato a finanziare i lavori del Consiglio e a finanziare le sovvenzioni ECDE concesse dal Consiglio. La legge prevede che il Consiglio cesserà le operazioni nel 2018.
Tuttavia, i tentativi di aumentare i finanziamenti per l'ECE aumentando la percentuale dei proventi del Fondo permanente per le concessioni fondiarie del New Mexico (LGPF) destinati all'ECE non hanno avuto esito positivo. La LGPF è stata istituita per promuovere finanziamenti statali per l'istruzione pubblica mettendo più di 13 milioni di acri di terra e risorse minerarie in un fondo fiduciario i cui beneficiari includevano la popolazione e le scuole pubbliche del New Mexico. Per raggiungere l'obiettivo di aumentare la percentuale di proventi dell'LGPF dedicata all'ECE è necessario modificare la costituzione dello Stato del New Mexico. Nonostante gli sforzi di lobbying nel 2011 e 2012 da parte di una coalizione di comunità e altre organizzazioni, inclusi alcuni di coloro che avevano sponsorizzato le deliberazioni dei cittadini SSFC nell'autunno 2010, gli emendamenti proposti sono deceduti in commissione.
Analisi e lezioni apprese
Nel novembre 2011 è stata pubblicata un'analisi formale dei circoli e forum di dialogo per il cambiamento di Strong Starts for Children (SSFC) per il cambiamento . Il passaggio del New Mexico Early Childhood Care and Education Act basato sulle raccomandazioni SSFC e CommonGround è un forte indicatore di successo , nonostante l'incapacità delle proposte di modifica costituzionale di aumentare i finanziamenti per l'istruzione della prima infanzia dal Fondo permanente per le sovvenzioni fondiarie del New Mexico. Le molte iniziative incentrate sull'educazione della prima infanzia da parte di varie organizzazioni non governative probabilmente creano anche un risultato positivo sostanziale dai processi partecipativi.
Guarda anche
Cerchi di dialogo
Fondazione Kellogg
CommonGround: "I primi cinque anni" Un dialogo sulla prima infanzia nel New Mexico
Riferimenti
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Link esterno
CommonGround [DEAD LINK]
Accademia della comunità dei nativi americani
Native American Professional Parent Resources, Inc.
Nuovo Messico. (2011). Memoriale congiunto del Senato 24.
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Comunità per la prima infanzia del New Mexico
Consiglio consultivo di apprendimento precoce del New Mexico
New Mexico Voices for Children
Le nostre voci, i nostri figli [DEAD LINK]
Le nostre voci, i nostri figli: CommonGround [DEAD LINK]
Programma di sviluppo familiare dell'Università del New Mexico